Тема Недели: "Домашние животные и птицы"

Цель: 
Формировать у детей элементарные понятия о домашних животных и птицах.     
 Познакомить детей с их повадками,внешним видом, названиями.
 Прочитать стихи по теме недели.
 Прививать детям любовь ко всему живому.
 Учить быть добрыми и заботливыми.
 Создать тёплую и дружескую атмосферу  в непосредственной образовательной деятельности.

Рекомендации родителям.
Если ребёнка укусила пчела.
Пчёлы и осы составляют обширную группу отряда перепончатокрылых. Контакты детей с пчёлами и осами происходят чаще, чем с другими ядовитыми животными. При поражении острое оружие с силой вонзается в кожу и токсин проникает в кровь пострадавшего. Уколы наносят только самки.
Единичные ужаления пчёл  здоровые люди переносят легко. Они, как правило, вызывают местную реакцию. Кожа краснеет, появляется припухлость, ощущается сильная болезненность, жжение, зуд. Однако, сильную токсическую реакцию вызывают даже одиночные ужаления в голову, кровеносный сосуд, в полость рта. При этом появляются головокружение, головная боль, тошнота, слабость. Иногда отмечается рвота, повышение температуры тела, обморок. Есть дети особо чувствительные к яду перепончатокрылых насекомых. Помимо обычных реакций, у них при повторном ужалении возникают крапивница, слезоточение, обильные выделения из носа. В тяжёлых случаях возможен отёк гортани – осложнение, требующее экстренной медицинской помощи.
Частота возникновения аллергических реакций на ужаления осами и пчёлами очень велика. У чувствительных детей резкая реакция может развиться в ответ на одно ужаление. Следует заметить, что ужаления пчёлами более тяжелы, чем укусы ос и шмелей, так как первые оставляют в ранке жало с ядовитой железой.
Если ребёнка ужалила пчела, прежде всего необходимо удалить жало с места поражения. Эту процедуру нужно делать осторожно, чтобы не выдавить содержимое ядовитой железы в ранку. После извлечения жало следует уничтожить, иначе, попав случайно на кожу, оно может вновь вонзиться с помощью сокращения мышц ядовитой железы. Затем на место поражения кладут лёд или полотенце, смоченное холодной водой. Использовать для охлаждения землю, глину, как порой делают, нельзя – это может привести к инфицированию, развитию столбняка.
В том случае, когда реакция на ужаление насекомого бурная, необходима неотложная медицинская помощь. Поэтому следует как можно быстрее вызвать врача или доставить потерпевшего в ближайшее лечебное учреждение. До прибытия врача нужно уложить ребёнка, высоко приподняв ему голову. Можно дать ребёнка таблетку противоаллергического средства.

Источник: http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod07.htm

Предлогаем разучить с детьми пальчиковую игру.

Пальчиковая игра "У жирафов"
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
Хорошего вам настроения 

 

Тема недели:
 "Домашние
              птицы".

Цель" Познакомить детей 2-3 видами домашних птиц.Формировать понятие Домашние птицы( где живут,кто за ними ухаживает и т.д)
Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.
Активизировать словарь детей( зёрнышки,клевать,пёрышки,кудахчет,кукарекает и т.д.)
Развивать двигательную активность в подвижных играх( Гуси-лебеди, Вышла курочка гулять и т.д.)  
Развивать мелкую моторику рук через пальчиковые игры. 

ТЕМА НЕДЕЛИ : « ВОЛШЕБНИЦА ВОДА». Цель:Обогатить чувственный опыт детей их представление о многообразии св-в окружающего мира.

 Задачи: 

- Формирование элементарных представлений о свойствах воды ( воды может быть холодной, тёплой, горячей, вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут; водой мы умываемся, стираем бельё, готовим еду, летом купаемся в водоёмах и т.д.) 

-Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой( наступила весна, бывают дожди, текут ручьи, растут цветы и т.д.) 

-Стимулирование желания вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.)

Тема недели: «Весна»

с 31.03.14-04.04.14

Цель:

Формировать понятие –времена года весна.

Расширить словарь детей такими словами как капель, почки, тает и т.д.

Создать хорошее, весеннее настроение в группе.

Задачи:

Познакомить детей с приметами весны.

Расширить познания детей о растительном и животном мире. (Что происходит с растениями и животными весной.)

Развивать умение видеть вокруг прекрасное.

Наблюдение с детьми за изменениями в одежде людей.